PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS:
“O poder da prática no processo
de aprendizagem”
1. JUSTIFICATIVA
Projetos
científicos ajudam no desenvolvimento do aluno de forma prática e com
embasamento científico. Compreender os fenômenos e seus mecanismos faz com que eles
fiquem mais aguçados no que remete ao ato de aprender a partir da prática.
Os conceitos
estudados possibilitam a formação científica, o despertar para a explicação, o
entender como se dá cada processo executado e suas possíveis vertentes. O respectivo
projeto possibilita e esclarece como os sistemas interagem, explicitando
reações até então vistas somente através da teoria.
Pretendemos
estimular alunos e demais professores do ensino fundamental e médio à prática
da ciência, de modo a encaminhar a formação cultural e propiciar o
desenvolvimento do espírito reflexivo, competências fundamentais para uma
inserção crítica na sociedade.
Este projeto
simboliza a busca pela excelência do ensino e nossa preocupação com a Educação
e a Cultura, um passo estratégico que amplia a visão do ensino e estabelece
elementos de motivação. Desta
forma, pretendemos congregar, a um só tempo, o pensamento lúdico com práticas
educativas que estimulem, não só a construção de conteúdos específicos, mas
também a educação dos sentidos e a apuração do senso estético de nossos alunos.
2- REFERENCIAL TEÓRICO
Feiras de ciências constituem-se em recursos riquíssimos para
divulgação de ciência na comunidade escolar. A construção de um experimento
científico envolve – ou deveria envolver – o dialogismo entre professor e aluno
e entre os alunos.
Esse aprendizado dialógico no processo de ensino e
aprendizagem é fundamental tanto para o professor quanto para o aluno.
Aprendizado é troca, e o processo é importante para ambos, na
medida em que o professor consegue compreender como se dão as dificuldades dos
estudantes; antevendo tais dificuldades, seu trabalho pode ser melhorado. É
neste momento que o professor deve exercer sua principal função, de orientador
do processo de ensino e aprendizagem do aluno – e não a de detentor absoluto do
saber.
Feiras de ciências organizadas dentro de escolas de Ensino
Fundamental e Médio são importantíssimas para motivar o aprendizado do aluno e
para divulgar temas científicos, atuais ou não, para a comunidade escolar.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Tem por
objetivo a construção do conhecimento em inovação, ciência e tecnologia, que
possuam caráter inovador e de investigação científica nas diferentes áreas do
conhecimento.
O projeto visa
disponibilizar a aplicação didática de indiscutível importância para
complementação e aprofundamento dos conceitos desenvolvidos em sala de aula,
através de
atividades práticas de pesquisa e experimentação desenvolvidas pelos alunos e orientadas
pelos seus professores. Dessa
maneira, poder - se elevar o nível, proporcionando aos alunos dos diversos
níveis enriquecimento de seu processo de aprendizagem através de vivências de
real experimentação científica.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø Levar ao educando a curiosidade através de métodos experimentais;
Ø Desenvolver de forma agradável o processo de ensino/aprendizagem com o
auxílio da prática;
Ø Compreender como se dá o processo de ebulição com a utilização de água,
óleo, corante e antiácido;
Ø Analisar os efeitos causados pelo detergente ao entrar em contato com o
leite e corante;
Ø Fazer com que os educandos percebam como a química, a física, a arte e
outras áreas da educação precisam estar em constante sintonia durante o
processo de aprendizagem.
4. METODOLOGIA
4.1 DESCRIÇÕES DAS PRINCIPAIS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
O presente
projeto visa levar aos alunos e comunidade escolar a realizarem um momento de
socialização, estreitando assim a relação aluno X professor X comunidade.
Durante este processo a escola estará com as portas abertas para que todos
possam participar inclusive alunos de outras instituições de ensino.
A tônica das
atividades a serem desenvolvidas no evento é a experiência prática de vida; ato
ou efeito de experimentar (ou experimentar- se) - através de experiências lúdicas,
científicas, que contribuam para a Educação em seu sentido mais amplo, em
especial para a educação científica da comunidade.
Após a
abertura oficial, que será realizada pela diretora da escola, todos serão
convidados cordialmente a apreciarem os trabalhos desenvolvidos pelos alunos
com o auxílio dos professores.
Em seguida uma
equipe julgadora, previamente montada e escolhida, irá analisar todos os
trabalhos. Após análise criteriosa será escolhido o experimento que vencerá a
Feira de Ciências.
A premiação
acontecerá no próprio ambiente e escolar, em seguida será dado o enceramento da
Feira de Ciências.
4.2 DESCRIÇÃO DAS REGRAS E PROCEDIMENTOS PARA
RECEBIMENTO DE INSCRIÇÕES, AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DOS TRABALHOS CIENTÍFICOS PARA A
FEIRA DE CIÊNCIAS
1. A Feira de Ciências será
composta pelos seguintes eventos:
1.1 Exposição
dos projetos dos alunos participantes;
1.2 Oficinas;
1.3 Palestras
e Minicursos sobre diversos temas.
2. As inscrições dos trabalhos
deverão ser feitas na própria escola.
ou com fotografias coloridas e
não serão devolvidos.
4. Os projetos que não vierem
ilustrados com diagramas explicativos ou com fotografia colorida estarão
automaticamente desclassificados.
5. Não há limite para o número
de projetos apresentados por cada unidade escolar.
6. Não há limite para o número
de projetos orientados por cada professor - orientador.
7. O professor - orientador do
projeto deve estar lotado e no pleno exercício de sua profissão
na escola participante.
8. Os integrantes dos grupos
da educação básica devem pertencer à
mesma modalidade de
ensino (subsequente ou
integrada) e à mesma série.
9. Somente poderão participar
alunos regularmente matriculados no Ensino Fundamental e
Médio.
10. Os certificados serão
entregues para todos os professores – orientadores e alunos participantes que
apresentarem projeto.
11. Os temas dos projetos
deverão se enquadrar em uma das grandes áreas do currículo escolar da instituição.
12. Todos os alunos selecionados
deverão participar de oficinas e palestras e terão acesso às
instalações da unidade escolar.
13. Os inscritos e selecionados autorizam
a Escola a divulgar as fotos e os trabalhos em jornais, revistas, canais de TV,
internet e outras mídias.
14. A autoria e a veracidade das informações fornecidas à organização do
evento serão de
responsabilidade exclusiva dos
participantes.
15. A distribuição dos estandes
ficará sob a responsabilidade da Coordenação do Evento e as
instalações serão feitas no dia
04/12/2012.
16. Todos os trabalhos deverão
permanecer expostos, acompanhados da equipe
executora,
durante os dois dias
consecutivos do e vento, tanto no turno
da manhã quanto no turno da
tarde, de acordo com a
programação a ser divulgada pela comissão organizadora.
projetos de acordo com os mesmos
critérios de análise constantes no item da Seção Seleção dos Trabalhos, levando
em consideração ainda o domínio da apresentação oral.
18. A comissão julgadora será
formada por professores da Escola e convidados não identificados, que a qualquer momento percorrerão a feira,
observando e avaliando os
projetos.
19. Nenhum projeto deverá permanecer no local da
exposição após o
encerramento do
evento.
20. Os projetos serão divididos
conforme a escolaridade:
- Fundamental (séries finais):
6º ao 9º ano, e
- Médio: 1º ao 3º ano.
4.3 DESCRIÇÃO DAS REGRAS E PROCESSOS PARA A
AVALIAÇÃO E PREMIAÇÕES
A banca
examinadora dos projetos dos alunos deverá selecionar até 03 (três) projetos,
observando os seguintes critérios:
1.
Criatividade;
2.
Possibilidade de execução por
outros professores;
3.
Fundamentação teórica;
4.
Competências e habilidades na
área;
5.
Originalidade;
6.
Objetividade;
7.
As decisões proferidas pela
comissão julgadora são soberanas, não cabendo qualquer recurso;
8.
Da Premiação: os projetos
avaliados serão premiados da seguinte forma:
Ø Os três primeiros colocados de cada categoria receberão certificados e
medalhas.
5. RESULTADOS
ESPERADOS
Espera-se que ao fim da Feira de
Ciências a criatividade e o poder de curiosidade científica seja despertado nos
alunos de forma a torná-los críticos e participativos durante o período escolar e consequentemente em sua
vida pessoal.
6. ORÇAMENTO
6.1 ORÇAMENTO DETALHADO COM A DESCRIMINAÇÃO DOS GASTOS
Será necessário:
|
Quantidade
|
Descrição
|
Valor Unitário
|
Valor Total
|
|
10
|
Cartolina (cores variadas)
|
R$0.60
|
R$6.00
|
|
05
|
pincéis
|
R$1,50
|
R$7,50
|
|
10
|
réguas
|
R$0.30
|
R$3.00
|
|
02
|
medálias
|
R$10.00
|
R$20.00
|
|
05
|
cola
|
R$1.00
|
R$5.00
|
|
03
|
fita crepe
|
R$2.00
|
R$6.00
|
|
15 MT
|
TNT (branco e verde)
|
R$1.50
|
R$22.50
|
|
200
|
panfletos
|
R$30.00
|
R$30.00
|
|
TOTAL
|
R$100.00
|
||
6.2 INFRA-ESTRUTURA E APOIO TÉCNICO DISPONÍVEIS PARA A REALIZAÇÃO DA
PROPOSTA
A escola
disponibiliza para execução do projeto “Feira de Ciências” todo o ambiente
escolar, e para a apresentação dos trabalhos e visitação a quadra poliesportiva,
sendo esta coberta para melhor tranqüilidade dos participantes envolvidos.
7. CRONOGRAMA
|
MÊS
|
Março
|
Abril
|
Maio
|
Junho
|
Julho
|
|
ATIVIDADES
|
Escolha dos
temas,
discussões.
|
Leituras,
pesquisas e
debates.
|
Palestra;
Redação do
texto final.
|
Elaborar
cartazes
|
Preparação da
apresentação;
Apresentação;
Encerramento.
|
8. REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
CLEMENTE, Alan Dumont. Guia de Estudos: Fundamentos Teóricos e
Metodológicos do Ensino de Ciências I. Núcleo dos Saberes Pedagógicos.
Circulação Interna, FINOM, Paracatu – MG. 144 p.
PEREIRA, Magda Maria. PEREIRA, Marcos Leandro. Guia de Estudos: Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de
Ciências II. Núcleo dos Saberes Pedagógicos. Circulação Interna, FINOM,
Paracatu – MG. 206 p.
http://educadoremquimicajoao.blogspot.com.br/2011/05/discussao-de-experimento-todas-as.html
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/experimento-leite-psicodelico.htm
http://www.youtube.com/watch?v=DJilfAR17HA
http://www.teoleokohler.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/7/2740/31/arquivos/File/Projeto%208A.pdf
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